第Ⅱ卷(共114分)

三、( 7分  )

13.翻译文言文阅读材料中划线的句子。(7分)

(1)然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。(3分)

译文：

(2)予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。(4分)

译文：

四.阅读下面两首诗歌，回答14—15题(9分)

林黛玉

《咏白海棠》

半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。

偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。

月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。

娇羞默默同谁诉? 倦倚西风夜已昏。

薛宝钗

《咏白海棠》

珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。

胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。

淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。

欲偿白帝宜清洁，不语婷婷日又昏。

14、两首诗歌的颔联对白海棠的绘形写神手法不尽相同，任选其中一首诗，对其颔联加以赏析。(4分)

15、两首诗歌实际都是作者曹雪芹为书中人物代拟的。既同是作《咏白海棠》的诗歌，曹雪芹设计林黛玉作前一首，而薛宝钗作后一首，有没有道理?试根据两个人物的身世处境、性格特点，结合具体的诗句举例任选其一谈谈你的理解。(5分)

五(10分)

16. 根据课文填空

(1)西当太白有鸟道，                 。(《蜀道难》)

(2)                  ，无复鸡人报晓筹。(《马嵬》)

(3)                  ，百年多病独登台。(《登高》)

(4)                  ，此时无声胜有声。(《琵琶行》)

(5)此情可待成追忆?                  。(《锦瑟》)

(6)狗彘食人食而不知检，                    。(《寡人之于国也》)

(7)                   ，则知明而行无过矣。(《劝学》)

(8)履至尊而制六合，                        ，威振四海。(《过秦论》)

(9)天下云集响应，            。(《过秦论》)

(10)闻道有先后，            ，如是而已。(《师说》)

六、(16分)

阅读下面的散文，完成17～20题。

伞

汤学春

徒儿功成，拜别师父下山。

师父送至山门。

风雨凄迷，山色空濛。

山风拂动师父银髯，撩起师父衣带。师父走了，就如山间一片飘零的黄叶。

这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，因而没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师父如同亲父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。

可是，就在这时候，徒儿回首了。

师父一怔。

徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。

是师徒情份实在难分难舍么?

师父想到这层，心中不快;似这等儿女情长，今后怎生成得大器?却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢!于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。

徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。

师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。

却是扶不起。

师父愕然。

一会儿心里明白了，师父好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，如今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢?”

徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”

师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。”

“谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。

“师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。”

师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵!”

“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。”

断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。

师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。

师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。”

徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握;师父笑，说明这刀法果然有解。

“求师父指点。”徒儿又跪下了。

师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。”

待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。”

徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞;况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上一家伞铺里买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨?即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。

徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的!想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。

这自然是一把极普通的伞，哪里需要许多功力。一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。

山雨凄迷，山风如诉。

师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。

17.“风雨凄迷，山色空濛”，写景简洁，试分析这一句写景的作用。(4分)

答：

18.说说“只是担心爱徒的刀法未必学到了家”这句话的含义。(4分)

答：

19.谈谈“伞”在文中的含义，并分析以“伞”为题的作用。(4分)

答：

20.这篇小小说告诉了我们什么道理?请联系现实谈谈你的看法。(4分)

答：

七、语言运用(12分)

21. 请从《祝福》和《老人与海》两部作品的�